Kompetensi
Dasar
|
Indikator
|
Jumlah soal
|
3.1
Mengidentifikasi isi dan sistematika
surat lamaran pekerjaan yang dibaca
|
3.1.1
Mengidentifikasi unsur-unsur surat
lamaran pekerjaan yang dibaca
3.1.1
Mengidentifikasi isi surat lamaran
pekerjaan yang dibaca
|
1
|
4.1 Menyajikan simpulan sistematika
dan unsur-unsur isi surat lamaran pekerjaan baik secara lisan maupun tulis
|
4.1.1
Menyimpulkan struktur
dan isi surat lamaran pekerjaan, baik secara lisan maupun tulis
|
1
|
3.2 Mengidentifikasi unsur kebahasaan surat
lamaran pekerjaan
|
3.2.1
Mengidentifikasi penggunaan huruf
kapital pada surat lamaran pekerjaan
3.2.2
Mengidentifikasi penggunaan tanda baca
pada surat lamaran pekerjaan
3.2.3
Mengidentifikasi penggunaan kalimat
efektif pada surat lamaran pekerjaan
3.2.4
Mengidentifikasi penggunaan kata tidak
baku pada surat lamaran pekerjaan
|
3
|
4.2
Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan
memerhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan
|
4.2.1
Menulis surat lamaran pekerjaan dengan
memerhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan surat lamaran pekerjaan
|
1
|
3.3
Mengidentifikasi
informasi yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan,
komplikasi, dan resolusi, dalam cerita sejarah lisan atau tulis
|
3.3.1
Siswa mampu mengidentifikasi struktur
(orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi, dan resolusi)
dalam cerita sejarah tulis.
3.3.2
Siswa mampu mengidentifikasi informasi
yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan,
komplikasi, dan resolusi dalam cerita sejarah tulis.
|
1
|
4.3
Mengonstruksi
nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi
|
4.3.1
Siswa mampu
mengidentifikasi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah.
4.3.2
Siswa mampu
mengkonversi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah ke dalam sebuah teks
eksplanasi.
|
1
|
3.4
Menganalisis
kebahasaan cerita atau novel sejarah
|
3.4.1
Siswa mampu menemukan kata ganti pronomina dan kata keterangan
3.4.2
Siswa mampu menemukan verba material dan konjungsi tenporal
|
2
|
4.4
Menulis
cerita sejarah pribadi memperhatikan kebahasaan
|
4.4.1
Siswa mampu menulis cerita sejarah
pribadi memperhatikan kebahasaan
|
1
|
3.5
Mengidentifikasi informasi (pendapat,
alternatif solusi dan simpulan terhadap suatu isu) dalam teks editorial
|
3.5.1
Siswa mampu mengidentifikasi informasi
berupa pendapat terhadap suatu isu dalam teks editorial.
3.5.2
Siswa mampu mengidentifikasi informasi
berupa alternatif solusi terhadap suatu isu dalam teks editorial.
3.5.3
Siswa mampu mengidentifikasi informasi
berupa simpulan terhadap suatu isu dalam teks editorial.
|
2
|
4.5 Menyeleksi ragam informasi
sebagai bahan teks editorial baik secara lisan maupun tulis
|
4.5.1
Siswa mampu menyeleksi ragam informasi
sebagai bahan teks editorial baik secara lisan maupun tulis.
|
1
|
3.6
Menganalisis struktur dan kebahasaan teks editorial
|
3.6.1
Merinci bagian-bagian struktur teks Editorial
3.6.2
Menelaah kebahasaan teks editorial
|
2
|
4.6
Merancang teks editorial dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis
|
4.6.1
Merencanakan penulisan teks editorial
4.6.2
Menulis teks editorial dengan
memperhatikan kelengkapan struktur pernyataan pendapat, argumentasi, dan
pernyataan ulang pendapat
4.6.3
Menulis teks editorial dengan
memperhatikan kelengkapan kaidah kebahasaan adverbia, konjungsi, kosakata dan
verba.
|
2
|
3.7
Menilai isi dua buku fiksi (kumpulan
cerpen/puisi) dan satu buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca
|
3.7.1
Menilai isi buku fiksi kumpulan cerpen
3.7.2
Menilai isi buku fiksi kumpulan puisi
3.7.3
Menilai isi buku pengayaan nonfiksi
|
4
|
4.7
Menyusun laporan hasil diskusi buku
tentang satu topik baik secara lisan maupun tulisan
|
4.7.1
Menyusun laporan hasil diskusi buku
tentang satu topik secara tulisan
|
|
3.8
Menafsir pandangan pengarang terhadap
kehidupan dalam novel yang dibaca
|
3.8.1
Siswa menemukan nilai-nilai kehidupan
dalam novel yang dibaca
3.8.2
Siswa menafsir
pandangan pengarang terhadap kehidupan dalam novel yang dibaca
|
2
|
4.8
Menyajikan hasil interpretasi terhadap
pandangan pengarang baik secara lisan maupun tulis
|
4.8.1
Siswa merancang
sajian interpretasi terhadap pandangan pengarang
4.8.2
Siswa menyajikan
interpretasi
terhadap pandangan pengarang
|
1
|
3.9
Menganalisis
isi dan kebahasaan novel
|
3.9.1
Siswa mampu menentukan unsur instrinsik
novel.
3.9.2
Siswa mampu menelaah gaya bahasa dalam
novel.
|
2
|
4.9
Merancang
novel atau novelet dengan memerhatikan isi dan kebahasaan baik secara lisan
maupun tulis
|
4.91
Siswa mampu merancangkerangka/draf awal novel dengan memerhatikan isi dan kebahasaan.
4.92
Siswa mampu mempresentasikan draf awal novel dengan memerhatikan isi dan
kebahasaan.
|
1
|
3.10 Mengevaluasi informasi, baik fakta maupun opini, dalam sebuah
artikel yang dibaca
|
3.10.1 Siswa mampu mengetahui perbedaan fakta dan opini
3.10.2 Siswa mampu mengevaluasi informasi baik berupa fakta dan opini
dalam sebuah artikel
|
2
|
4.10
Menyusun
opini dalam bentuk artikel
|
4.10.1 Siswa mampu menemukan
masalah dari video yang ditampilkan
4.10.2 Siswa mampu menyusun opini mengenai penyelesaian masalah yang
telah ditemukan
4.10.3 Siswa mampu membuat opini ke dalam bentuk artikel
|
1
|
3.11 Menganalisis kebahasaan artikel
dan/atau buku ilmiah
|
3.11.1
Mampu
mengalisis kalimat aktif
dalam artikel yang dibaca.
3.11.2
Mampu
mengalisis
konjungsi dalam artikel yang dibaca.
3.11.3
Mampu
mengalisis
kalimat fakta dalam artikel yang dibaca.
3.11.4
Mampu
mengalisis
kalimat opini dalam artikel yang dibaca.
|
3
|
4.11 Mengonstruksi sebuah artikel
dengan memerhatikan fakta dan kebahasaa
|
4.11.1 Mampu merancang kerangka artikel
dengan memperhatikan fakta dan kebahasaan.
4.11.2 Mampu menulis artikel dengan memperhatikan
fakta dan kebahasaan.
|
1
|
Saturday, October 28, 2017
Kisi-kisi Soal Ujian Semester kelas XII SMAN 5 Banda Aceh
Subscribe to:
Posts (Atom)